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《春雨和种子》教案

时间:2021-02-20 19:21:24 教案 我要投稿

《春雨和种子》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《春雨和种子》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《春雨和种子》教案

《春雨和种子》教案1

  一、文学欣赏:春雨和种子

  二、设计意图:

  依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,达到语言领域的目标第2条:注意倾听对方讲话,能理解日常用语,第三条能清楚地说出自己想说的事,并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

  三、活动准备:

  1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

  2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

  3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

  4、表演玩具:

  拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

  工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

  四、课题设计:

  1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文—“春雨和种子”;

  2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:

  散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

  3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

  1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

  2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

  3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

  4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

  5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

  4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

  5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了?

  6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

  区角活动:

  语言角:

  投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

  自然角:

  与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

《春雨和种子》教案2

  活动目的:

  1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。

  2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

  活动准备:

  1.散文《春雨和种子》(新教材P25)

  2.亲子卡五

  3.投影仪

  活动过程:

  1.儿童欣赏散文,安静倾听的好习惯。

  2.儿童自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。

  3.再次让儿童欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与儿童一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

  4.结合亲子卡,让儿童欣赏,并提问:小种子留在哪里睡觉,是什么季节?什么时候它醒来了?发现了什么?谁在呼唤它呢?为什么小种子出不去?后来春雨是怎么帮助小种子出来的?

  5.儿童自由欣赏,模仿散文里的对话,自己创编动作。

  6.邀请小朋友进行表演。

  7.再次欣赏散文,请儿童闭上眼睛,感受其中的意境。

《春雨和种子》教案3

  一、文学欣赏:春雨和种子

  二、设计意图:

  依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的'体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,达到语言领域的目标第2条:注意倾听对方讲话,能理解日常用语,第三条能清楚地说出自己想说的事,并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

  三、活动准备:

  1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

  2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球,头扎少许毛线),沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

  3、背景图:土壤(可以移动)、远山等,插入教具:春雨、种子(拟人化)

  4、表演玩具:

  拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

  工具:封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

  四、课题设计:

  1、出示小雨滴立体球偶,春雨雨滴作自我介绍:引出课题,沙沙...我是春雨,我来到大地上,寻找我的好朋友,想知道我的好朋友是谁吗?先请欣赏散文—“春雨和种子”;

  2、配乐欣赏第一遍散文,后提问:

  散文中春雨的好朋友是谁?他们之间发了什么样的事?

  3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍,后提问:

  1)寒冷的冬天,春雨和种子分别在哪儿?

  2)种子睡醒了,他感觉怎么样?

  3)这时,小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?

  4)小种子正着急时,周围发生什么变化了?谁来了?对他说什么了?

  5)小种子喝了春雨感觉怎么样?

  4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词,哪一段,并试着同老师一同朗诵出来。

  5、观看操作卡(五),欣赏春天的美丽,并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友?有了他的帮助,他们都变得怎么样了?

  6、再次让幼儿欣赏散文,让幼儿模仿春雨或种子,桃花等的语言,用自编的动作进行表演。

  区角活动:

  语言角:

  投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等,让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

  自然角:

  与幼儿一起播下种子,观察并记录种子发芽和生长。

《春雨和种子》教案4

  活动目的:

  1. 喜欢欣赏散文《春雨和种子》,能感受散文中语言的优美。

  2. 乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

  活动准备:

  1. 散文《春雨和种子》(新教材P25)

  2. 亲子卡五

  3. 投影仪

  活动过程:

  1. 幼儿欣赏散文,安静倾听的好习惯。

  2. 幼儿自由讨论,自己最喜欢哪一段,最喜欢谁。

  3. 再次让幼儿欣赏,出示亲子卡演示,教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

  4. 结合亲子卡,让幼儿欣赏,并提问:小种子留在哪里睡觉,是什么季节?什么时候它醒来了?发现了什么?谁在呼唤它呢?为什么小种子出不去?后来春雨是怎么帮助小种子出来的?

  5. 幼儿自由欣赏,模仿散文里的对话,自己创编动作。

  6. 邀请小朋友进行表演。

  7. 再次欣赏散文,请幼儿闭上眼睛,感受其中的意境。

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