欢迎来到原中小学教育资源网!

暴雨筛的教案

时间:2018-09-28 18:32:06 教案 我要投稿

暴雨筛的教案

  教学目标

暴雨筛的教案

  知识;

  1.认读2个字。

  2.初步了解课文内容。

  能力;能结合上下文理解含义深刻的句子。

  思品;了解课文内容,知道艰难困苦如同一个筛子,筛掉弱者,留下了强者。

  教学重点;想象女友不畏艰难在狂风暴雨中前行。

  教学难点;联系上下文理解看门老人的话。

  查阅资料;查阅有关暴雨筛的资料。

  教、学具准备 投影片 文字 教学课时数 一节

  一、导入,质疑 3

  读了课题,你知道了什么?还有什么疑惑?

  (筛是什么意思?什么是暴雨筛?)

  二、读课文,理请文章脉络。 10

  1.读课文,做到正确流利。(随文纠正读音)

  教师重点指导如下字词的读音:

  牛仔 鼓胀如帆 裹挟 渺无人迹 沮丧 撑开

  2.同桌互读

  3.自读课文,边读边思考:课文写了一件什么事?

  4.给课文分部分?说一说,每部分都写了什么?

  三、抓住主旨,自学课文。 25

  默读课文,边读边思考:我的女友是怎样做的?读了课文你从中受到哪些启迪?

  (1)默读课文,边读,边思考,边动笔画一画、做批注。

  (2)生独立读—画—批

  (3)集体交流。

  A.教师点拨的重点:环境描写的衬托作用

  (1) 课文中多处描写了暴雨肆虐的情景,请你画出来,结合我的“女友”的做法谈一谈你的理解?

  (2)展开丰富的想象,那是怎样的一幅画面?(在头脑中形成画面?

  (3)再读一读这些句子,你有怎样的感受?(更加体会到女友的坚忍不拔的精神)

  当我知道除了我,没有一个来时,我有些失魂落魄,而看门老人的话却使我一步步有了今天的成功。老人到底说了什么呢?

  B.理解老人说的话

  (1) 出示投影

  暴雨是一个筛子。胆小的.、思前想后,都被它筛了下去,留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。

  (2) 读一读这句话,想一想是什么意思?

  (3) 联系上下文内容谈一谈你的理解。

  (4) 再读一读这句话,结合自己的经历或生活中的实际谈。

  (5) 有感情地读一读这句话。

  (6) 将文章中的环境描写和我的做法结合起来读,感受理解。

  (7) 此时你们明白了题目“暴雨筛”的意思了吗?

  四、总结全文,谈感受 2

  (1)读了课文,你受到了哪些启迪?(可以对题目、环境描写、女友在暴风雨中的情景、老人的话)

  (2)将自己最深的感受写下来。

  板书设计

  6*暴雨筛

  筛掉:胆小的、思前想后的人

  留下:最有胆量、最不怕吃苦的人。

【暴雨筛的教案】相关文章:

1.读《暴雨筛》有感

2.暴雨筛的读后感

3.暴雨筛的读后感受

4.暴雨筛读后感

5.《暴雨筛》读后感

6.《暴雨筛》读后感

7.毕淑敏散文暴雨筛教案

8.毕淑敏《暴雨筛》散文