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中班语言教案:《我想》

时间:2020-12-12 15:20:28 教案 我要投稿

中班语言教案:《我想》(精选5篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的中班语言教案:《我想》(精选5篇),希望能够帮助到大家。

中班语言教案:《我想》(精选5篇)

  中班语言教案:《我想》1

  活动目标:

  1、学习诗歌,理解诗歌内容

  2、能按照动物的明显特征,按照诗句的结构仿编诗歌

  3、体验方便诗歌的乐趣

  活动准备:

  1、长颈鹿,袋鼠,等动物图片PPT

  2、诗歌图谱、音乐

  3、大象、猴子、小鹿图片

  活动过程:

  一、故事导入:引出大象(出示图片):

  1、故事“在一座美丽的森林里,森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会,所有的小动物都会来参加,可是我走着走着我看见大象,我对大象说,大象伯伯我好喜欢你的长鼻子,我也想有个长鼻子和你握握手。”

  2、根据故事内容提问:

  “故事中发生了一件什么事?”

  “我为什么喜欢大象的长鼻子呢?”

  “大象什么地方和别的小动物不一样呢?”

  “谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢?”

  “大象的鼻子可以握手以外还可以干什么?”

  二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。

  1、出示图谱观察并理解图谱,和诗歌中的句式。

  2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段,随后再请幼儿自己朗诵

  三、教师讲述故事第二段,教师引导幼儿仿编诗歌

  1、我们在听故事第二段,引出小猴(出示小猴图片)

  我和大象伯伯走着走着,看见树上在掉果子,于是抬头一看,原来是一群小猴子,它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说:我想,有条和你一样的长尾巴,想和你一起玩荡秋千。

  2、教师根据故事内容提问:我走着走着又看到了谁?小猴它们在干什么?他们是用什么荡秋千,摘果子的?你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么?(我为什么喜欢小猴的长尾巴,有什么特殊的地方?他的尾巴可以荡秋千,摘果子,还可以干什么?幼儿回答。

  3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段

  教:故事的这一段也有个好听的诗歌,谁能发现,并大胆的把它说出来,教师引导孩子从故事中发现(看见了谁?我想有个什么?和小猴用什么?干什么?)并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编,教师指导。(看见小猴,我想,有条长尾巴,和小猴用尾巴荡秋千)

  4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。

  四、听故事,幼儿仿编故事第三段

  1、讲述故事第三段引出小鹿(出示小鹿图片)

  2、根据故事内容提问:

  “走着走着有看到了谁?”

  “它们在干什么,我又说了什么?”

  “他们再用什么东西顶顶牛?”

  “请你们来学学顶牛的'动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么?”

  五、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美

  1、请幼儿看图谱朗诵

  2、配乐朗诵

  六、出示PPT图片,幼儿用固定句式仿编教师记录

  出示图片(一次出示)引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途,并用固定句式表达(教师记录)配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。

  七、活动延伸:

  幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。

  中班语言教案:《我想》2

  中班语言

  课《我想》活动

  教案

  目标:

  1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

  2、感受诗歌中的语句美,学习创编诗句。

  准备:

  动物图片若干。

  过程:

  一、观察动物图片

  师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

  幼:小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。

  师:为什么?

  幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

  师:假如你有长鼻子你想干什么?

  幼:喷水浇花。

  幼:搬木头。

  幼:和另一只大象握握手。

  幼:给小朋友当滑梯。

  师:(出示小猴图片)这是谁呢?小猴的什么地方最好玩?如果你有条长尾巴,你想干什么?

  幼:可以倒挂在树上。

  幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

  师:(出示小兔图片)看,小兔的什么地方最好玩?

  幼:耳朵

  师:对!如果你有长耳朵,你想干什么?

  (师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)

  二、学习朗诵诗歌

  1、有一首诗歌,就是写我们刚才说的,名字叫《我想》。

  看见小象,

  我想有个长鼻子,

  和小象用鼻子“握握手”。

  看见小猴,

  我想有条长尾巴,

  和小猴用尾巴“拉拉勾”。

  看见小兔,

  我想有对长耳朵,

  和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

  2、教师示范朗诵一遍。

  3、师幼一起朗诵2―3遍,边朗诵边做动作。

  三、表演诗歌

  1、你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗?

  2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

  四、创编诗歌

  师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?

  幼:我想有个大袋袋。

  师:要大袋袋干什么?

  幼:坐进去。

  幼:和袋鼠捉迷藏。

  师:(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?

  幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。

  幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。

  幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。

  幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

  幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

  幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。

  中班语言教案:《我想》3

  活动目标

  1、倾听故事,理解运动带来的成功感。

  2、能描述角色的行动特点与对话。

  活动准备

  幼儿用书《我想要快乐》、材料包:松鼠、小蛇图片。

  活动过程

  (一)什么是快乐(经验唤醒:幼儿的学习互动是建立在经验基础上的,活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐,并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入:以问题的驱动产生好奇,同时激发幼儿倾听的兴趣。)

  1、教师讲述故事第一段。

  2、你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验,大胆回答)

  3、快乐时从哪里来的?是做事情成功得到的,还是别人给你的?熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事,从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服,不是快乐”。

  4、帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

  (二)动物朋友的快乐(以问激思:在引导下,表述每一种什么样的快乐,从而理解运动带来的成功感。)

  1、教师讲故事,从“走呀走,熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

  2、小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(跑步的本领,跑步的快乐)

  3、刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)

  4、青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳过的快乐)

  (三)每一天都快乐

  1、幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

  2、教师完整讲述故事一遍。

  3、熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。

  4、出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场,会带来哪些快乐?

  5、松鼠会带来什么快乐?(哧溜哧溜地爬树)

  6、小蛇会带来什么快乐?(嗖嗖嗖地往前爬)

  7、动物每天都享受运动的快乐,你能找到自己的快乐吗?

  中班语言教案:《我想》4

  活动目标:

  1、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质,鼓励幼儿乐于帮助他人。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  重、难点:

  1、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、幼儿用书

  活动过程:

  一、直接导入:

  出示课件图片:小朋友们好,今天老师给大家带来了一些图片,请你看一看图上都有谁?有什么特点?

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话。

  (一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。

  (二)引导幼儿观察和表达。

  1、出示图片1,提问:画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?

  幼儿尝试说,教师小结:正值丰收的季节,公鸡正在啼鸣,鸡妈妈正在下蛋,羊儿与牛儿正在忙着割草,动物们都很忙碌,只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

  2、出示图片2,引导幼儿说说画面中发生了什么事?。

  小鸡怎么办?他们能得救吗?

  3、出示图片3,猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

  (师:河马用嘴含住小兔,躲过了饿着肚子的狐狸。)

  4、出示图片4——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:牛儿的马车拉不动了,河马用头帮牛儿顶着车,帮助牛儿回了家。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天真开心。”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!”

  三、完整看故事动画。

  这些图片看完了,我们给这个故事起一个好听的名字,就叫《我想帮忙》,完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。

  提问:你们喜欢河马吗?如果你是河马,你会帮助自己身边的人吗?

  四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片,鼓励幼儿乐于助人。

  (幼儿帮老师擦桌子、某某帮同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……)

  小结:希望小朋友在以后的生活中,做一个乐于助人的好孩子,让爱永远充满在我们的身边。

  中班语言教案:《我想》5

  活动目标:

  1、阅读图画画面,理解儿歌的内容。

  2、学会念儿歌。

  重点难点:

  观察画面理解儿歌的内容并学习儿歌。

  活动准备:

  幼儿用书《我想要一只恐龙》,儿歌《我想要一只恐龙》。

  活动过程:

  一、教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面,说一说画面上的恐龙分别是什么,小朋友在和恐龙做什么事情。

  1、梁龙可以做什么?

  2、翼龙可以做什么?

  3、暴龙可以做什么?

  二、播放儿歌,请幼儿倾听儿歌,结合画面理解儿歌的内容。

  1、先请幼儿倾听音乐,然后跟着打出音乐节奏感。

  2、结合画面内容熟悉歌词。

  3、跟着音乐旋律边念歌词。

  三、尝试跟随儿歌唱。

  1、老师唱,幼儿欣赏

  2、带领幼儿逐渐唱

  3、分组唱

  4、请幼儿表演

  四、幼儿讨论:我想要一只什么恐龙?它可以……

  活动反思:

  通过一段时间的学习,幼儿对恐龙有了一定的了解和兴趣。在本次活动的中,幼儿对儿歌的学习很快,因此我把重点放在幼儿的讨论上,“你想要一只什么恐龙,为什么?”幼儿的想象千奇百怪,但最喜欢的还是暴龙,因为他很厉害,它可以打败其它恐龙。

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